lunes, 23 de junio de 2008

CONCURSO LITERARIO EUDORO SOLÍS

La Asociación de Jóvenes Creadores (ASOJOCRE) y el escritor Edgar Escobar Barba, convocan al V Concurso Eudoro Solís, bajo las siguientes bases:

Se inscribe por equipo de 4 integrantes entre las edades de 15 a 55 años de edad.

NOMBRE DEL EQUIPO, nombran un capitán o capitana para las reuniones donde definen locales y otras cosas.

NO se firma con seudónimo, sino con nombre y apellido completo y el e-meil y teléfono, mini biografía.

Dos integrantes participan en poesía corta a entregar en una misma hoja (doble columna), 4 poemas.

Dos integrantes participan con 3 cuentos breves o leyendas cortas, no más de una hoja y media por ambas caras por cuento o leyenda.

Todos entregan original y 4 copias, letra punto 12 Times, a doble espacio los versos.
Arranca en agosto y termina en una semana. Tendrán diferentes jurados.

Si les falta algún integrante, le contactamos alguno para que complete su equipo o te anexamos a uno ya constituido.

Cada participante pasará a leer y se calificará aparte del texto, la dicción, y la interpretación.
Los capitanes definirán las sedes y la fecha de arranque y conclusión. Serà en agosto y las inscripciones y programa se realiza en julio
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PREMIOS:
-Diploma y libros, revistas.
-Saldrán publicados los ganadores en esta revista y otra por definir (el año pasado fue en la U. leonesa).
-Se dará Beca y semi beca literario sabatino. Viaje de convivio y lectura a una universidad.
-Selectiva de textos para posible inclusión edición de antología.
El concurso dura una semana ( eliminatoria en lunes, en 4 sedes; final de equipos jueves, final individual, viernes; taller sabatino; siguiente semana sabatino, convivió lecturas).
Contáctanos ya, el cupo es limitado. Pudés conseguir una aula de tu escuela y ahí podemos realizar una eliminatoria y que un profesor te apoye y sea jurado.

edgardo575@yahoo.com.mx, como orientador. Para inscripciones, incluye un monto económico, con gloriapalacios2886@yahoo.com, denmarthmaltez@yahoo.com, segioballa@hotmail.com.


TALLERES LITERARIOS

Para principiantes. Sabatinos o entre semana. Costos módicos.
1- El cuento: por tema, estructura, historia, aliento corto, mediano o largo, por Barba.
2- periodismo cultural: la crónica, la semblanza con Gloria y Marjorie.
3- cuento y poema infantil, con Verónica.
4- Introducción a la poesía, con Petrie.
5- los tropos y las figuras literarias para narrativa y poemas, por Vero.
6- géneros breves literarios I h II ( haikù, haikai, periquete, minicuento, greguerías, canutos, senruy, entre otros) con Barba.
7- taller experimental con Barba.

Otros talleres de guitarra: con Denmarth. Taller de comedia, mímica o teatro con Denmarth e Iglesias.

edgardo575@yahoo.com.mx, como orientador. Para inscripciones, incluye un monto económico, con gloriapalacios2886@yahoo.com, denmarthmaltez@yahoo.com, segioballa@hotmail.com.


ESPACIO PARA NUEVOS VALORES DE ARTE

Quiere cantar, danzar, modelar, presentar tu comedia, contar chistes, leer en público, presentar tu revista o libro, realizar un debate, rescatar la lengua, vestuario de etnias, aquí con Denmarth Maltéz.

jueves, 12 de junio de 2008

A propósito de un conversatorio con jóvenes

Henry A. Petrie

Toda obra, todo proceso, necesita de continuidad, a la vez de relevos dinámicos formados en valores y calidades como para asumir con propiedad el rol de hacedores de cultura, comprometidos con el desarrollo y evolución humana.

El día sábado 16 de enero de 2008, en la sala F de la Mediateca de la Alianza Francesa de la ciudad de Managua, sostuve un conversatorio con doce jóvenes integrados a la Asociación de Jóvenes Creadores, todos con el entusiasmo y la determinación de asumir la literatura como vocación, con sus propios conceptos estéticos, pero en general, plurales en cuanto a estilos y orientaciones temáticas. Por supuesto, están claros de lo esencial que es el estudio y la investigación, conocer a los clásicos pero también a los contemporáneos, tanto nacionales como internacionales.



Introduje con la siguiente pregunta: ¿Cómo observan a los actuales grupos literarios juveniles? Sus tendencias positivas y negativas, los contenidos y formas creativas, la actitud con que se asume el reto literario y cómo lo proyectan. En tal sentido, hubo intervenciones relacionadas con la actitud general de búsqueda, con cierta tendencia hacia temáticas sociales que reflejan el predominio de la injusticia y la inequidad. Los presentes resintieron la actitud de ciertos jóvenes poetas que desde “temprano se creen iluminados” y “andan buscando reconocimientos y espaldarazos”, descalificando a otros. En particular, Gloria Elena Palacios, de Horizonte de Palabras, argumentó el sectarismo y la falta de cooperación entre grupos establecidos, de ahí el esfuerzo que realizan con la Asociación de Jóvenes Creadores como espacio de confluencia y coordinación de actividades de promoción. Otra joven del grupo Ambrosía, criticó la actitud de los escritores adultos de reconocimiento o proyección nacional con relación a los jóvenes y sus grupos literarios, de quienes perciben cierto desprecio, o en el mejor de los casos, “esperan que seamos discípulos obedientes y que sigamos sus recetas”, dijeron.
En general, estos jóvenes criticaron a escritores y escritoras de generaciones adultas, pero sobre todo, a los llamados “consagrados” nacionales, por su despreocupación casi total de vincularse a ellos con visión y espíritu amplio, tolerante y formativo, sin sesgos ni prejuicios propios de conflictos interpersonales. “¿Qué dicen ellos de nosotros?”, preguntan sin tener urgencia de respuesta. Los vínculos generacionales no existen o están débiles, aseguran.
Detengámonos aquí un momento y preguntémonos: ¿Es válido hacer escuelas en el sentido de seguir un determinado canon o estilo literario? ¿Cuál debe ser el propósito fundamental de los escritores mayores con relación a los jóvenes? ¿Acaso influirlos tanto y crearles el molde arrebatándoles su identidad individual, o como lo dijera Beltrán Morales, haciendo de sus “discípulos” una sola voz, negándonos la pluralidad? Quizá es hora de considerar el hecho de que en la actualidad, más que crear escuelas y discipulados, es urgente que los escritores con mayor experiencia y trayectoria, sepan ubicarse como acompañantes y facilitadores del proceso inicial de la formación de poetas y escritores jóvenes. En todo caso, se trata de compartir el saber y las experiencias básicas indispensables con los nuevos talentos, para que lo mejor de la tradición literaria nicaragüense se estime, pero fundamentalmente, para que se siga haciendo literatura y cultura con la mejor calidad posible.

Se necesitan puentes generacionales con verdaderos espíritus de crecimiento y respetuosos de las autonomías, de las individualidades, sin transferir prejuicios y vicios propios, muchas veces incubados por la pobreza de espíritu e inseguridad personales, por las perversiones de nuestra formación humana, máxime cuando éstas derivan de la disfuncionalidad social, los fanatismos políticos y la exacerbación ideológica, que lejos de ver al ser humano, se concentra en intereses de causas deshumanizadas, sumiéndonos en modelos intolerantes y excluyentes.

Soy creyente de la herencia, en el sentido de la garantía de continuidad, de la extensión en el tiempo no sólo de la constitución genética humana, sino también de sus valores y obras. El conocimiento científico y de las artes es un gran ejemplo. Pero indudablemente, esta herencia puede verse obstruida, discontinuada, o en el peor de los casos, truncada, a causa del despojo, la indiferencia y el abandono. No somos nada sin historia, a no ser que ubicados en la desolación total, comencemos hacerla. Pero aún así, en algún protón siempre habrá una memoria cósmica.

El joven poeta José “Concho” López, para mí más brioso que aquellos fabricadores de poses “irreverentes o de malditos”, despreocupado de lo que llama “farándula poética” pero que ahí está, escribiendo poemas: “Si todo está escrito/ estamos en el pasado/ porque Dios está observando/ conflictos del futuro”. Pues bien, Concho se refirió a la función social de los escritores hoy en día, y afirmó con cierto convencimiento que éstos deberían ejercer un determinado liderazgo en la sociedad nicaragüense, “porque la gente necesita luz y no creo que se le esté dando. El escritor debería ser una voz que se haga escuchar, porque aquí los políticos hacen y deshacen”.

Al respecto pregunté si era probable que un escritor o escritora pudiera ejercer un rol de liderazgo social o político, porque hay quienes satanizan esta posibilidad y otros tantos se lamentan que en Nicaragua no ha habido gobernante culto, razón por la cual no logramos salir de los círculos viciosos del atraso y la pobreza, cobijados con un gran manto de corrupción e impunidad. Entonces, ¿en qué quedamos? Si por un lado, los escritores tienen auto prohibido –por convicción, comodidad o indiferencia– inmiscuirse en expresiones organizadas que ejercen, inciden o demandan determinadas políticas públicas, creyendo que su postura correcta es el silencio o ubicarse al margen de los acontecimientos, aunque la vida ciudadana tenga amenazada su libertad y dignidad. Todo porque concibe o cree que lo suyo es solamente crear, el “arte por el arte”.

Por otra parte, los políticos. De acuerdo, inculto o no, hediondos o perfumados, los habidos hasta el momento no son más que la expresión de una sociedad decadente, de un sistema político agotado. ¿Qué es lo que tenemos? Pobreza y atraso, un estilo general de vida en crisis permanente y prolongada, ¿cuántos clase media ahora son pobres? ¿Cuántos pobres de hace quince años son paupérrimos? ¿Cuántos jóvenes quieren irse de este país a falta de oportunidades? El político de la sociedad actual es un depredador con derecho a sufragio y licencia para devastar el futuro de todos.

Pero, preguntémonos también: ¿Qué tanto los escritores y escritoras están infestados por la plaga de los políticos? Veamos: muchos se creen iluminados, prospectos a la obra maestra, ¿acaso una expresión del mesianismo que deriva en caudillismo?; unos atacan a otros, se despelleja y se echa al trasto de la basura la obra de algún prójimo muchas veces sin haberla leído, el bueno es el hablante y el malo de quien se habla, ¿acaso no es la misma descalificación e intolerancia de todos los días de aquellos señores?; el premio, la escogencia previa, el concurso mampara, “la habladita” al jurado, “la recomendación” del prestigiado directivo, el “uyuyuy” o el “cuidado” con premiar al conflictivo, “la empujadita” del consagrado para quien necesite ser reconocido, ¿acaso no es manifestación de la corrupción generalizada que adjudicamos a las instituciones políticas? Ahí paro. Es suficiente como punta de lanza en la reflexión.

Entonces, ¿hacia donde se ha de ir? Más que asumir roles partidista o sectario, veo que los escritores y escritoras podrían construir liderazgos sociales vinculados a procesos de transformación de la mentalidad humana y ciudadana, cultivando espíritus autónomos y libres, despertando sensibilidades y compromisos críticos. Pienso que a poetas y escritores nada le es ajeno. Si nos indigna el exterminio de las ballenas y las muertes masivas y salvajes de animales por cacería deportiva, ¿por qué no indignarnos ante las multitudinarias muertes por hambre, violencia, etc., de seres humanos? Si se escribe al amor de pareja muchas veces cursi y empalagoso, ¿por qué no hacerlo al amor que nos demandan los desgarrados y hambreados por una vida mejor? Si se escribe tanto a Dios aunque carcoma la soberbia y el egoísmo, ¿por qué no hacerlo atendiendo las voces de los infelices de Nicaragua, de la Tierra? En fin, también el poeta y escritor puede ubicarse como el más grande hipócrita y miserable de espíritu, como cualquier político de esos que vemos a diario en la televisión repartiéndose los tucos de nación y erario público.

¿Duro? ¿Injusto? No. En Nicaragua tenemos que admitir nuestras grandes tragedias, las más importantes: el oscurantismo y el fanatismo en toda su expresión. La mendicidad política y social. En un país empobrecido y atrasado como el nuestro, con mentalidades mojigatas y estructuralmente determinadas por doctrinas religiosas e ideológicas hipócritas; con una realidad imperante del HOY, porque de lo contrario “no como” y lo sustancial se transforma en “llenar el estómago” o satisfacer el antojo consumista, está claro que grandes distorsiones sociales y humanas encuentran caldo suculento en mentalidades estrechas, limitadas y violentamente superficiales. Ahí el fanatismo. Muchas veces determinado por la desesperación o la carencia. Sin duda, para un partidario fanático no tiene cabida el razonamiento crítico, máxime cuando éste tiende a cierta ruptura, o en todo caso, cuestiona el estado de cosas.

Entonces, siguiendo con la función social del escritor que refirió Concho, el asunto no se trata de un concepto absoluto, rígido, inflexible. Pienso que ésta parte del efecto que produce La Palabra escrita en los demás, en los ámbitos sociales donde su hacedor o hacedora esté ubicada o hacia donde esté proyectando su arte. La comunicación es sustancial, compartir una creación que no sólo es ficción, sino también, conceptos, ideas, imágenes que de una u otra forma impactan en la mente y conciencia de los lectores. Con tan solo el ejercicio de la palabra, el lenguaje, ejercido hacia la sociedad, está cumpliendo una importantísima función más allá de la concepción y labor artística. No hay arte que no exprese nada, que no resuma una imagen, una visión, un concepto, de lo contrario, no es arte.

Lo que se escribe en cuanto a contenido y forma, es y debe ser inherente a la libertad de creación, así habrá quien haga novela o cuento acerca de la flatulencia de su pareja y la afectación en su olfato haciendo vínculo con El Perfume de Patrick Süskind, como quien lo haga acerca de un caudillo mitómano que cantando La Internacional y colgando un crucifijo en el pecho, jamás renunciará a sus millones y estilo de vida Real, mascullando La fiesta del chivo de Vargas Llosa o rumiando El otoño del Patriarca de Gabo.

Estamos para ser y hacer. Un poeta, un escritor, construye y destruye, indaga y subvierte, transforma su soledad –momentánea o permanente– en resultados/productos compartibles. Y es preciso olvidarse de los mitos, porque los poetas y escritores no son tan-tan divinos, son humanos como el resto en el mundo, con una determinada sensibilidad y talento artístico, aunque quieran diferenciarse son partes de lo malo y bueno de sus sociedades. Por supuesto, hay quienes imitan la apariencia y hablar de algún ser delicado, quienes se creen modelos de pasarelas y hasta cisnes librescos. Sí, los hay de buen corazón, genuinos, que realmente sienten y piensan, muy distintos a vanidosos, perversos y petulantes que también existen. Pero en los genuinos, indistintamente de su forma de ser, siempre habrá arte de la palabra con valor y portento, dirá porque habrá vida en su haber, porque al escribir habrá una voz auténtica. Y digo esto, porque también existen palabras huecas, que nacen tullidas, divorciadas de los significados.

Desde mi perspectiva, entre una de las connotaciones de la función social del escritor, es su incidencia literal en el proceso mental y espiritual de la transformación socio-cultural, despertar sensibilidades en torno al gran desafío por la vida y el bienestar humano en convivencia armónica con el planeta y los demás seres vivos. Su trayecto es sinuoso y hasta adverso, pueden ser más de uno, donde seguro el lodo estará ahí, la maleza, el pantano, de pronto una sonrisa, el coito apurado de hambreados, alguna pasarela de jovencitas cosméticas, tormentas y huracanes fatídicos, el sueño adolescente por los senos firmes y el anhelo del anciano por la vitalidad de su pene caído como el moco de un chompipe. Y así... una bandada de zopilotes sobre nuestras cabezas... Todo eso y más, constituye el desafío y sus trayectos, la belleza cósmica a rescatar, con sus vacíos y espacios habitados, insignificancia versus inmensidad, fuego y agua, luz y oscuridad, belleza de exteriores e interiores, hombre y mujer, animal y vegetal, todo esto como el verdadero Ser Superior. Abrir mentes, despertar conciencias, forjar perspectivas heurísticas de vida y de cosmovisión humana.

Lo social son relaciones interpersonales, lo familiar, lo colectivo, lo comunitario, la cosa pública, lo que incumbe a todos en el plano más amplio, porque nada es ajeno ni está fuera de uno, somos un complejo de interrelaciones. La función social que entiendo, está determinada por el imperativo consciente del ser humano con relación al todo. De tal manera, que así como todo lo habido puede ser objeto de la escritura, del proceso creativo literario, así también nada está ajeno al escritor-a, aquello que lo impacte de manera particular, habrá de provocar en él o ella una actitud, una postura frente al fenómeno o situación dada, frente al papel o la pantalla.

Este es un tema que, a pesar de haber sido discutido en distintos momentos históricos por escritores e intelectuales, exige cierta vuelta en un sentido más crítico, trascendiendo encuadres político-ideológicos y militancias partidarias, quizá más vinculada a la realidad y a los desafíos socio-culturales. Sí, lo socio-cultural visto como la formación y estructuración de valores espirituales y materiales en un determinado marco ético.


Sin duda, es un tema a profundizar desde contextos diferenciados. De momento, lo satisfactorio, lo alentador, es que los jóvenes que participaron en el conversatorio, no sólo manifestaron disposición de hacer literatura, sino a vivir en permanente búsqueda, estudio y disciplina. Encontré visiones libertarias y críticas con relación al estado de cosas, dispuestos a hacer valer la palabra y que sus voces plurales se escuchen. Creo que lo harán porque vi buena madera ahí. Y ojalá estén acompañados por escritores y escritoras de generaciones anteriores, seguro que sí, recomendando lecturas, compartiendo conocimientos y técnicas de escritura, discutiendo acerca de los procesos creativos, estimulando sus crecimientos personales, entre otras cosas.

Managua, 15 de febrero de 2008.

martes, 18 de septiembre de 2007

LA IRRUPCIÓN DE LA SEXUALIDAD EN LA VIDA MISMA



Edgar Escobar Barba

Víctor Manuel Pazarín refiere que la novelística mexicana va cambiando, sobretodo por lo social, el aumento de la violencia, la acentuación del sexo, la remarcación de lo individual, el aislamiento, el no confiar tanto enla gente, ante los raptos tremendos que se dan sobre todo en la capital mexicana. Si de por sí, desde antes Víctor era retraído, con fama de elitista, pero en realidad es selectivo con la gente que habla y trata, este estudioso de la literatura, este periodista cultural. La Charla se hace en un restaurante famoso de Guadalajara.

Víctor se inicia en su pueblo en Ciudad Guzmán, de ahí va a Colima y labora como pintor de brocha y hasta mesero, luego de dibujante, se define y empieza a tormar talleres y luego los da, llegar a Jalisco, para continuar como reportero, editor, coordinador de revistas. Independientemente que ya tienen pblicados varios libros, este jalisciense, quien reconoce a unos cuantos como literatos y a la mayoría como buenos relacionistas públicos, más que letristas por eso omite dar nombres particulares.

No me llevo no más de cinco personas, no me gusta perder el tiempo con tan malos escritores, eso si, mis respeto como relacionistas públicos, por eso publican aquí y allá, pero que sean escritores, por favor.

Mi novela trata sobre las gallinas, las ponedoras, precisamente sobre las agresiones sexuales, su comerico y todo eso.

Kronos

Breve reflexión acerca de la transformación de la cultura en nuestra sociedad

Benjamín Cortés
Managua, Nicaragua

Rector de la Universidad Evangélica Nicaragüense (UENIC). El texto que se presenta es un fragmento de la ponencia que leyera a los jóvenes participantes del V Encuentro Nacional de Jóvenes Creativos, organizados por los escritores Jorge Eduardo Arellano y Edgar Escobar Barba, recientemente asumidos por Horizonte de Palabras.


La cultura como proceso de vida y construcción de la historia


La cultura constituye la vida, el corazón, el pulso y desarrollo de toda sociedad. La cultura es una obra colectiva, una obra en movimiento y renovación constante. Son sorprendentes los desarrollos en la dimensión ideológica de la cultura en Nicaragua, a saber: la poesía, la novela, el cuento, el drama, la danza, el canto, la música, la pintura, la escultura, la filosofía, la crítica literaria, la teología, la investigación histórica (etc.), lo que toma lugar en nuestro tiempo, y con alto perfil aun en la región centroamericana, a pesar de las limitaciones económicas, la falta de implementación de políticas y programas reales en la esfera de la cultura, así como de promoción y de espacios, etc., que constituyen una parte de los factores que median en el difícil desarrollo de la cultura, en el contexto de una gobernabilidad inestable, con visos de anarquía en la relaciones de los poderes del Estado, y una globalización asimétrica que profundiza la descalificación acelerada de la sociedad.


La cultura es el universo en el que vivimos, creamos; nos nutrimos en la práctica social y cultural, producimos obras de literatura y arte, crecemos en sociedad y en relación con la naturaleza, evaluando críticamente nuestros avances y límites.
En ella somos y nos encontramos para compartir lo que creamos, discernir nuestra situación y su problemática socio-cultural y económica, interrogamos en la marcha, damos respuestas, y planteamos la planificación del futuro.
La cultura se expresa en acciones creadoras y concretas, y no solamente en palabras y en símbolos. Pensar en la cultura, es pensar en la poesía, en la música, en la oratoria, en artes plásticas y arquitectura, en historia y filosofía, en la praxis de la fe y la paz, en el diálogo, en la cooperación y el intercambio, etc.
Así como en los importantes aspectos de la dimensión sociológica, ecológica, y tecno-económica de la cultura. Estamos desafiados a construir alternativas para remover las causas de las más complejas contradicciones de la cultura: la pobreza, el hambre, la opresión psicológica, socio-política, y económica, la violencia social y cultural.

Considerando estas graves contradicciones que impiden la plenitud de la vida y la libertad de creación, nuestra vida discurre en un proceso cultural dinámico, contextual, inter-contextual, ecuménico, inter-cultural, y en el espíritu de una riqueza de pluralidades socio-políticas, socio-religiosas, y
culturales.
El camino de la vida es la pluralidad cultural, la cooperación ecuménica, la solidaridad recíproca, y la construcción del conocimiento que es obra de la sociedad en virtud de su praxis social, el cultivo de sus deberes y de sus fuentes, el intercambio cultural, la disciplina en el estudio en el campo de las humanidades, ciencia, y tecnología, las iniciativas de investigación en diversas disciplinas, y la socialización de la información sistematizada y de la experiencia. La gran obra cultural que nos desafía, es la re-construcción de Nicaragua desde nuevos paradigmas que ya surgen en los procesos del desarrollo local y la tesis del movimiento social nicaragüense. Los paradigmas surgen de una re-lectura de nuestra historia, de una lectura crítica de nuestra situación, de lo que deseamos ser en el futuro, surge de la ética situación, de la búsqueda de equidad social. Aun cuando deseáramos colocamos en el futuro para construir desde ahí nuestro proyecto de vida, es un imperativo la “contextualización” desde cuya realidad se trazan las coordenadas del proceso y del proyecto. La transformación de la cultura tiene su fuente matriz en la contextualización, en los procesos educativos-culturales, en la democratización de la familia, de la iglesia, de los partidos políticos, de la educación y la economía, y la absoluta libertad del movimiento social- amplio-y-plural.

Contextualización de la lectura

La cultura es contextual, se construye en un contexto concreto y abierto, no se dan en el vacío sociológico, y en ella se va configurando la identidad, los valores, la historia. En ella confrontamos creativamente la inmensa diversidad que conforma y va conformando la situación social en movimiento: el mundo local o nacional e inter-relacionado a las regiones culturales más próximas. Todas-os nacemos en una cultura específica del mundo, y coadyuvamos a desarrollar esta cultura. Ella es nuestra cultura en nosotros, no podemos existir sin ella. Y esta cultura específica nuestra está relacionada a otras culturas por razones históricas, culturales, filosóficas, teológicas, políticas, y económicas, y es por ello que, podemos encontrarnos con culturas de nuestro mundo en el diálogo, en la poesía, en las artes, en la música, en los deportes, en las políticas de intercambio, en programas de estudio, en el intercambio económico, en la ecumenicidad y con los pensadores y autores en la universidad, en los centros culturales, en Internet, y a través de sus obras, etc. La contextualización es una tarea vital para el desarrollo de la cultura, a fin que el pueblo eche raíces cada vez más profundas de su identidad e historia, comprenda su situación a través de lecturas dialogadas, y coloque sobre su propio horizonte su propia vida de hoy y de mañana. El pueblo nicaragüense conforma una pluralidad cultural que requiere ser estudiada. Podríamos mencionar a lo menos, sin ánimo de exclusiones, cuatro procesos o dimensiones culturales específicas: el de la comunidad mestiza en la región del pacífico-central del país, el de la comunidad Miskíta, la comunidad Sumu o Mayagna, y de la comunidad negra, en el caribe. Estas culturas específicas se van gradualmente interrelacionando particularmente en las últimas tres décadas. Trabajos importantes en este campo de las culturas se han producido en los últimos años, los cuales nos invitan al diálogo y debate sobre la materia.

Entre diversos métodos de contextualización de los hechos culturales y de la cultura, resulta especialmente provechoso el de la equivalencia dinámica. Consiste en re-expresar, e interpretar hechos, procesos o componentes de corrientes y expresiones de la cultura local o nacional. Ello significa realizar exégesis (interpretación analítica) para comprender el sentido, mensaje, historia, significados fundamentales, valor y función (equivalente), tanto de las obras culturales como los procesos y corrientes de la cultura. Y lograr que los significados y acciones de los eventos culturales se re-expresen en la cultura local o nacional. Cada generación demanda contextualización de la cultura y una exégenesis de sus procesos y sus hechos relevantes. Las re-lecturas de la historia de Nicaragua que surgen de nuevas investigaciones; re-lecturas de la revolución liberal, y nuevas lecturas de Darío, constituyen significativos esfuerzos de contextualización, que incluye una nueva exégenesis. Otros ejemplos de “contextualización” son las actualizaciones de los diccionarios de la lengua española, y las revisiones a las traducciones bíblicas. Se dice que cada generación, o sea cada veinticinco años se requiere de una nueva versión de las Escrituras Bíblicas, debido al desarrollo de la lengua y de la lingüística (semiótica) y de la hermenéutica. Y en este esfuerzo de contextualización, se hace preciso respetar los fundamentos de las traducciones sociales, religiosas, políticas, así como de las culturas locales, sin negar el imperativo ético de la sana crítica.

Vivimos un proceso de vida intercultural

El punto de partida acerca de ello es que toda sociedad puede compartir todo lo que desee, interculturalmente, lo cual, en el mundo contemporáneo resulta vitalmente necesario. Los procesos regionales de integración van colocando a las sociedades nacionales en un proceso dinámico de inter-relaciones, culturas, sociales, económico y político. La Inter-

culturalidad se ha profundizado debido al desarrollo humano y la educación, y hecho que una región como Centroamérica ha decidido insertarse en la economía mundial, aun con todas sus dificultades y limitaciones. Este proceso de vida inter-cultural ha sido a la vez, potenciado por cuatro revoluciones vertiginosas:
A) la revolución del micro-electrónica, en la cual se colocan los avances de la informática y las telecomunicaciones.
B) La revolución de bio-tecnología que ha incidido enormemente en la productividad agropecuaria mundial. La Ingienería genética está logrando crear frutas cada vez más resistentes a las plagas y a los cambios climáticos.
C) La revolución tecnológica que a partir de mineroides combinados con fibra de vidrio, plástico, y derivados del petróleo, producen materiales más livianos y resistentes a los cambios de temperatura. El desarrollo de las fuentes nucleares y los avances que se van produciendo en el campo de la superconductividad.
D) Y la gran revolución educativa. En una primera etapa la educación pasó de los padres a los maestros a partir de las valoraciones del trabajo de los adultos, y ya no fue la familia la educadora porque los padres se dedicaron al trabajo, y los maestros-as se especializaron en la educación. La segunda fase de esta revolución fue la introducción de la escritura a los niños, y los jóvenes. Una tercera fase lo produjo el gran invento de la imprenta con la masificación de los libros que diseminó el conocimiento. Y la cuarta etapa de esta revolución educativa es la introducción del micro-computador y tener acceso a las bibliotecas, fuentes de información sistematizada. Hay acceso a todo el conocimiento moderno y contemporáneo.


Al lado de estas revoluciones, están las revoluciones sociales y de resistencia a nuevas políticas de dominación, las cuales están uniendo a los pueblos para resistir y formular sus propias propuestas, tal es el caso de la Deuda, la privatización de los servicios educativos, de salud, agua y energía, etc., y el TLC. Los pueblos se vienen uniendo en la lucha por la paz y no-violencia, y en la construcción de una integridad latinoamericana alternativa. Las redes de mujeres, de campesinos, indígenas, y juventud, las redes de educación y cultura, agricultura y medio ambiente, salud y VIH-sida, vivienda y asentamientos humanos, universidades, y centros de investigación, y el movimiento bíblico, potencia y enriquece las relaciones multisectoriales. Y a la vez, los procesos migratorios centroamericanos de las últimas tres décadas, con toda la problemática que implican, crea nuevos escenarios de interculturalidad.



Vivimos procesos de transformaciones culturales

Las personas y la sociedad en general, experimentan transformaciones. Nuestra praxis social, nuestra formación integral, las nuevas significaciones de nuestras relaciones y creatividad, conlleva transformaciones y transformar la cultura. Toda sociedad se plantea renovarse y renovar la cultura. Si una cultura se estanca por razones de opresión, o por imposiciones en las relaciones de intercambio económico, esa cultura específica tiende a desaparecer. O si una lengua se estanca por razones similares, o falta de producción literaria, educación, y práctica de la misma, tiende a desaparecer. Una buena parte de las lenguas mesoamericanas desaparecieron con la colonización europea y otros fenómenos. El desarrollo endógeno integral de Nicaragua y Centroamérica depende fundamentalmente de la trasformación de la sociedad industrializada que es deshumanizante y contradictoria a una cultura que crea valores éticos, busca afirmar la dignidad y la identidad de las personas, la equidad en el desarrollo, y el potenciar una cultura que crea valores éticos, busca afirmar la dignidad y la identidad de las personas, la equidad en el desarrollo, y potenciar una cultura humanista, solidaria, y sostenible. En los procesos de transformaciones de la sociedad y la cultura es vital la crítica a los modelos de educación, producción literaria, modelos económicos y sistemas políticos, a fin de evitar la opresión, las desigualdades, y exclusiones, la acumulación de las elites y la pobreza creciente de las mayorías. El movimiento cultural, los poetas, escritores, son sensitivos y sensibles a las situaciones de injusticia. Darío, Salomón de la Selva, Azarias H. Pallais, Ernesto Cardenal, Gioconda Belli, Neruda, Sábato, Carlos y Luís Mejía Godoy, entre muchos otros. Así como filósofos y escritores, y el movimiento profético, plantean una crítica demoledora a las políticas de dominación y plantean el camino de la sociedad y una cultura en proceso de transformación puede recuperar su espíritu humanista, dialógico, el sentido de la solidaridad y la pasión de la equidad y la libertad. Es decir, renunciar a la insensatez, a la violencia y a las exclusiones, y caminar hacia el futuro en búsqueda de discernimiento, sabiduría y amor.


Managua, 16 de julio de 2005.